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Actividades escolares del ejército terrestre de mujeres

Actividades escolares del ejército terrestre de mujeres

Durante la Segunda Guerra Mundial, el gobierno británico supervisó constantemente el éxito de sus diversas políticas relativas al Frente Nacional. El gobierno también era consciente de la posibilidad de que pudiera ser necesario introducir legislación para hacer frente a los problemas emergentes.

Es diciembre de 1941. Se le ha pedido que escriba un informe sobre el Ejército Terrestre de Mujeres. Esto se dividirá en dos secciones.

Ejército Terrestre de Mujeres: Artículo principal

Las cosas que debe considerar incluyen:

(a) ¿Por qué se formó el Ejército Terrestre de Mujeres?

(b) ¿Cuántas mujeres se unieron al Ejército Terrestre de Mujeres?

(d) ¿Qué tipo de trabajo realizó el Women's Land Army?

a) ¿Cómo se podría mejorar el Ejército Terrestre de Mujeres?

b) ¿Debería permitirse a las mujeres unirse a las fuerzas armadas?


Chicas de la tierra (Series de TV)

Chicas de la tierra es una serie dramática de época de la televisión británica, emitida por primera vez en BBC One el 7 de septiembre de 2009. Chicas de la tierra fue creado por Roland Moore y encargado por la BBC para conmemorar el 70 aniversario del estallido de la Segunda Guerra Mundial. El programa fue el primer encargo de BBC Daytime de un drama de época. Chicas de la tierra fue filmada en y alrededor de la ciudad de Birmingham. La primera serie presenta a Summer Strallen, Christine Bottomley, Jo Woodcock y Becci Gemmell como cuatro chicas que hacen su parte por Gran Bretaña en el Women's Land Army durante la guerra.

Chicas de la tierra
GéneroDrama, Drama de vestuario
Creado porRoland Moore
Escrito porRoland Moore
Dominique Moloney
Dale Overton
Paul Matthew Thompson
Jude Tindall
Joy Wilkinson
Dirigido porSteve Hughes
Paul Gibson
Daniel Wilson
Matt Carter
Ian Barber
ProtagonizadaVerano Strallen
Christine Bottomley
Jo Woodcock
Becci Gemmell
Seline Hizli
Lou Broadbent
Nathaniel Parker
Sophie Ward
Danny Webb
Susan Cookson
Mark Benton
Mykola Allen
Liam Boyle
País de origenReino Unido
Idioma originalinglés
No. de serie3
No. de episodios15 (lista de episodios)
Producción
Productores ejecutivosWill Trotter
John Yorke
ProductoresErika Hossington
Ella Kelly
Tiempo de ejecución45 minutos
Compania de produccionBBC
Liberación
Red originalBBC Uno, BBC HD
Formato de imagen1080p (HDTV)
Lanzamiento original7 de septiembre de 2009 (2009-09-07) -
11 de noviembre de 2011 (2011-11-11)
enlaces externos
Sitio web

Chicas de la tierra ganó el "Mejor programa diurno" en los Broadcast Awards de 2010 y ese mismo año la BBC anunció que había encargado una segunda serie de cinco episodios. Woodcock y Gemmell repitieron sus papeles cuando Bea y Joyce y Seline Hizli hicieron su debut como nueva chica, Connie Carter. La segunda serie comenzó a transmitirse el 17 de enero de 2011 y dos meses después, el controlador diurno de la BBC, Liam Keelan, renovó Chicas de la tierra para una tercera serie. Comenzó a transmitirse a partir del 7 de noviembre de 2011.


Cómo usar estos planes de lecciones

  • Úselo como esquema estructurado de trabajo en el British Home Front, 1939-45.
  • Úselos como planes de lecciones genéricos para el profesor, en lugar de material para entregar directamente a los alumnos.
  • Modifique los planos y corte y pegue las preguntas para hacer hojas de recursos de acuerdo con la capacidad y la edad de los alumnos.
  • Los planes son para grupos de capacidades mixtas, aunque el maestro puede querer dividir los grupos y las tareas según la capacidad.

Para aprender sobre el pasado, siempre es mejor comenzar en un entorno familiar. Todos los niños tienen cierta comprensión del mundo actual, que pueden usar como punto de referencia para compararlos con los eventos históricos. Es importante que los niños vean el mundo en el que viven como una continuación de la sociedad en la década de 1940, no como completamente separado de ella.

La lista de recursos al comienzo de cada lección incluye una referencia a historias del sitio de la BBC sobre la guerra popular de la Segunda Guerra Mundial, extractos de los cuales se encuentran en la página de extractos de la historia. Puede resultarle útil imprimir las historias completas. También hay una guía de materiales de preparación que generalmente se encuentran en las escuelas o pueden ser proporcionados por el maestro.


Propaganda para las niñas voluntarias de la tierra

Hubo considerable propaganda sobre lo maravillosas que eran las chicas de la tierra. ¡Cuando era niña, incluso me animaron a decirle a la gente que iba a ser una niña de la tierra cuando creciera! ¡Que el cielo nos ayude si la guerra hubiera durado tanto tiempo!

Los carteles siempre mostraban a las chicas de la tierra felices o seguras de lo que estaban haciendo, aunque dudo que esa fuera la realidad. Fue un trabajo duro y agotador, y enorgullecieron al país. (De hecho, todas las mujeres tenían que salir a trabajar para hacer los trabajos de los hombres, a menos que tuvieran hijos demasiado pequeños para la escuela, fueran mayores de cierta edad o tuvieran otras circunstancias especiales).


El Ejército Terrestre de Mujeres

El Women’s Land Army jugó un papel fundamental en Gran Bretaña durante la Segunda Guerra Mundial. El Ejército Terrestre de Mujeres ayudó a proporcionar alimentos a Gran Bretaña en un momento en que los submarinos estaban destruyendo muchos barcos mercantes que traían suministros a Gran Bretaña desde Estados Unidos.

Miembros de la WLA aserrando madera

El Ejército Terrestre de Mujeres se creó por primera vez durante la Primera Guerra Mundial. Esta fue una época en la que los hombres realizaban gran parte del trabajo agrícola. Con tantos jóvenes llamados a las fuerzas armadas, había una brecha real entre los trabajadores agrícolas. Por lo tanto, el gobierno llamó a las mujeres a llenar este vacío. La misma situación surgió en la Segunda Guerra Mundial: se necesitaban alimentos cultivados en casa y los hombres no estaban allí para cosecharlos. De ahí por qué el gobierno resucitó a la WLA.

Las mujeres de la WLA hacían todos los trabajos necesarios para que una granja funcionara con normalidad: trilla, arado, conducción de tractores, recuperación de tierras, drenaje, etc. Sus salarios eran fijados por la Junta de Salarios Agrícolas. El salario para alguien mayor de 18 años en la WLA era de £ 1 12 peniques a la semana después de que se hubieran hecho las deducciones por alojamiento y comida. Había una semana laboral máxima acordada: 50 horas en verano y 48 horas en invierno. Una semana normal constaría de cinco días y medio de trabajo con sábado por la tarde y domingo libre. Junto con su pago semanal, todos los miembros de la WLA que estuvieran asignados a más de 20 millas de su hogar recibirían una orden de tren gratuita para una visita a su hogar cada seis meses. Sin embargo, su salario provenía de los propios agricultores y hay pruebas de que los miembros de la WLA recibieron menos de la tarifa aceptada por algunos agricultores que tendían a cobrar de más por el alojamiento y la comida. También durante la época de la cosecha, muchos miembros de la WLA trabajaron desde el amanecer hasta el anochecer y eclipsaron fácilmente sus 50 horas semanales.

En la Primera Guerra Mundial, la WLA se creó con muy poca antelación. Esta vez, muchos sabían que la guerra era una probabilidad real y los planes para la WLA se hicieron en la década de 1930 y no en el último minuto. Aunque la WLA quedó bajo el control del Ministerio de Agricultura y Pesca, se le asignó un jefe honorario: Lady Denham y su casa, Balcombe Place, se convirtieron en su sede.

Para que su trabajo tuviera éxito, la planificación de la WLA tenía que ser excelente. Inglaterra y Gales se dividieron en siete regiones. Cada región se administró por sí misma pero informó a Balcombe Place. Las siete regiones fueron atendidas por 52 oficinas del condado. Cada oficina del condado tenía su propia fuerza administrativa. De esta manera, la WLA contaba con una unidad organizativa a nivel de finca y las inspecciones de las fincas se podían llevar a cabo con cierto grado de regularidad.

Las mujeres que querían unirse a la WLA tenían que ser entrevistadas y recibir un examen médico si pasaban la entrevista. Si se aceptaba, la capacitación dependía de la cantidad de trabajo que necesitaban las granjas dentro de una región. En teoría, a los nuevos miembros de la WLA se les debería haber enseñado una serie de cuestiones agrícolas, como el ordeño de las vacas, el drenaje, etc. En realidad, la demanda de alimentos era tal que lo aprendido se hacía en la granja y con el paso del tiempo. . Muchos miembros de la WLA aprendieron literalmente "en el trabajo".

Aunque la WLA tenía la palabra "ejército" en su título, era, de hecho, una organización civil. Las mujeres eran contratadas por los propios agricultores y, si no trabajaban suficientemente bien, podían ser despedidas del servicio de la granja. Además, las mujeres podrían mudarse a otra granja si quisieran. Había formas en que los miembros de la WLA también podían expresar sus quejas con los agricultores si sentían que estaban siendo utilizados injustamente.

El uniforme de la WLA era funcional. Las mujeres que trabajaban en las granjas se ensuciaban, por lo que, por la naturaleza misma de su trabajo, los uniformes del día a día eran adecuados para la tarea en lugar de ser declaraciones de moda.

Vestido de servicio WLA

El uniforme del día a día de un trabajador de la WLA consistía en pantalones de pana marrón o con cordón de látigo, zapatos brogues marrones, calcetines de lana color beige hasta la rodilla, un jersey verde con cuello en V, una camisa beige y un sombrero estilo vaquero marrón. Para ocasiones especiales, los miembros de la WLA usaron sus uniformes de servicio como en la fotografía de arriba. Cuando trabajaban, muchos miembros de la WLA adaptaron su uniforme de trabajo a su gusto. En el verano, los pantalones se convirtieron con frecuencia en pantalones cortos.

Para empezar, los agricultores se mostraron reacios a utilizar trabajadoras jóvenes en sus granjas. En teoría, no deberían haber tenido otra opción, ya que debería haber escasez de trabajadores varones jóvenes en las primeras etapas de la guerra. De hecho, el llamado a filas de los hombres jóvenes fue lento y muchas granjas encontraron que tenían todo su complemento de trabajadores varones y miembros de la WLA. En las etapas iniciales de la guerra, muchos miembros de la WLA volvieron a casa desde sus granjas porque no tenían nada que hacer. Aquellos que se quedaron en su granja asignada, fueron utilizados con frecuencia para el trabajo doméstico en la casa de la granja en lugar del trabajo agrícola, a pesar de las reglas de la WLA de que no debían usarse para el trabajo doméstico, ya que eran trabajadores "al aire libre" y no "en interiores".

La estructura de mando de la WLA reflejaba a la sociedad en su conjunto. Los que dirigían la WLA tanto a nivel nacional como regional tendían a provenir de entornos rurales de clase media. Aquellos que realmente trabajaban en las granjas, solían ser de las ciudades o áreas industriales de Inglaterra y Gales.

Iris Walters

En 1943, Gran Bretaña necesitaba cada vez más alimentos a medida que la campaña de los submarinos golpeaba duramente. A finales de año, Gran Bretaña dependía menos de los suministros extranjeros, ya que el trabajo realizado por la WLA era suficiente para mantener a Gran Bretaña en la alimentación. La WLA siguió existiendo incluso después de que terminó la guerra. El racionamiento de alimentos continuó después de la guerra y la WLA continuó hasta 1950 cuando se disolvió. Durante el tiempo de su trabajo, la WLA había proporcionado 90.000 mujeres para trabajar en la tierra y había mantenido a Gran Bretaña con alimentos durante la guerra. Aunque Gran Bretaña tuvo racionamiento, nadie pasó hambre durante este tiempo, un testimonio del trabajo realizado por la WLA.


Educación

Si tiene algún recurso recomendado, póngase en contacto.

Recursos de Archivos Nacionales (Segunda Guerra Mundial)

Un excelente conjunto de recursos proporcionados por los Archivos Nacionales, que contienen:

Annie & # 8217s Guerra (Primera Guerra Mundial)

Annie & # 8217s Guerra, un evento para estudiantes de KS2 que se lleva a cabo en Gressenhall Farm and Workhouse. Trabaja junto a Olive the Landswoman en los campos junto con muchas otras personas de la Primera Guerra Mundial. £ 4.50 por niño (becas disponibles para eventos piloto en julio de 2014). Para obtener más información, comuníquese con Katie Smith (Oficial de aprendizaje) al 01362 869256 o por correo electrónico.

Escuche a Jean Davis & # 8217 en el Ejército Terrestre de Mujeres & # 8217, en este video diseñado para niños. (Segunda Guerra Mundial)

Vea otros recursos sobre el trabajo de guerra de mujeres y # 8217 aquí.

Evento de KS2 WW2 en Gressenhall Farm and Workhouse (WW2)

Únete a personajes disfrazados y descubre el frente interno durante la Segunda Guerra Mundial. Conoce a una chica del Ejército Terrestre de Mujeres y "Excava en busca de la victoria" con los caballos pesados. Cúbrete en el refugio antiaéreo y deja que el guardián de ARP te muestre cómo usar una bomba de estribo. "Hacer y reparar" con un ama de casa preocupada, averigüe sobre

raciona en la Tienda del Pueblo y ayuda a ganar la guerra con la Guardia Nacional.


Historias de los campos

Sobre Mickie
Mickie llegó a Cornualles en 1939 como voluntaria del Ejército Terrestre de Mujeres en la Segunda Guerra Mundial. Debido a que muchos jóvenes trabajadores agrícolas fueron llamados a luchar en la guerra, se necesitaron mujeres voluntarias para ayudar en las granjas. Las mujeres realizaban muchos trabajos diferentes, incluido el cuidado de animales, la cosecha de cultivos, el arado de campos, el ordeño de vacas y el mantenimiento general de la granja. Las Land Girls fueron enviadas a vivir y trabajar en una granja, o fueron enviadas a albergues, donde vivirían con otras Land Girls y trabajarían en diferentes granjas locales.

Para 1944, había alrededor de 80.000 Land Girls ayudando en el esfuerzo de guerra. Se les pagaba el equivalente a unas 20 libras a la semana y se esperaba que trabajaran muchas horas.

Estas dos historias tratan sobre diferentes etapas del tiempo de Mickie en el Ejército Terrestre de Mujeres y deben ser vistas en orden.

Parte 1- Convertirse en una chica de la tierra & # 8230

  • ¿Ve si puede recordar qué trabajos le ofrecieron a Mickie cuando comenzó la guerra?
  • ¿Ve si puede recordar algunos de los trabajos que Mickie tenía que hacer en las granjas?
  • Como mujer voluntaria durante la Segunda Guerra Mundial, ¿qué opciones de trabajo se le ofrecieron a Mickie? ¿Qué elegirías?
  • ¿Por qué crees que se necesitaban mujeres para trabajar en las granjas?
  • ¿Te imaginas lo que fue viajar tan lejos de casa?
  • ¿Crees que te gustaría ser una Land Girl?
  • ¿Qué trabajos hacía Mickie en las granjas? ¿Qué trabajos crees que te gustarían o no te gustarían?
  • ¿Cómo reconocerías a una Land Girl? ¿Qué se pusieron?

Parte 2- Convertirse en conductor ...

  • Vea si puede recordar algunas de las líneas de la canción que canta Mickie y de qué se trataba.
  • Vea si puede recordar algo de la comida que estaba en las raciones.
  • ¿Cómo llegó Mickie a convertirse en conductor?
  • ¿Recuerdas cuánto tiempo tardó Mickie en aprender a conducir?
  • ¿Te imaginas cómo sería conducir el camión del ejército terrestre?
  • ¿Recuerdas por qué Mickie no podía pedirle direcciones a nadie?
  • ¿Cómo sabría Mickie adónde llevar a las Land Girls en su camión?
  • ¿Recuerdas alguna de las líneas de la canción? ¿De qué trataba la canción? ¿Qué estaba tratando de decir?
  • ¿Cómo te convertiste en Land Girl? ¿Cómo te sentiste?
  • ¿Por qué crees que el Ejército de Tierra fue importante durante la guerra?
  • ¿Cómo fue ser una Land Girl? ¿Qué trabajos tuviste que hacer?
  • ¿Hiciste buenos amigos?
  • ¿Qué es lo que más disfrutaste de ser una Land Girl?
  • ¿Qué es lo que menos te gustó hacer?
  • ¿Tienes algún recuerdo en particular sobre cosas que sucedieron mientras eras una Land Girl?
  • ¿Cómo te sentiste cuando terminó la guerra? ¿Qué hiciste?

Imagina que eres una de las chicas que se unieron a Mickie en el tren desde Yorkshire. Tus padres te han pedido que les escribas tan pronto como llegues.
El viaje en tren desde Leeds duró 10 horas durante la guerra. Muchas de las niñas nunca hubieran estado fuera de casa y algunas nunca hubieran estado en un tren. La gente no tenía correos electrónicos, teléfonos o móviles, por lo que las cartas eran la única forma de comunicarse.

Haga que los niños describan su viaje a Penzance. Anímelos a imaginar cómo se sintieron al llegar y describa dónde se alojaron (¿los enviaron a una granja o un albergue?)

Imagina que has estado en el Ejército de Tierra durante dos semanas. Recibiste una carta de tus padres preguntándote cómo te estás adaptando y qué has estado haciendo.
Se esperaba que las Land Girls hicieran cualquier trabajo que les pidiera el granjero. Muchas chicas nunca habrían estado en una granja antes de esto.

¿Conseguir que los niños describan sus experiencias de trabajo en una granja y lo que han estado haciendo? ¿Han hecho amigos? ¿Cómo se sienten estando fuera de casa?

Imagina que te han pedido que seas conductor del Ejército de Tierra. Estás impaciente por contarles a tus padres cómo es conducir en tiempos de guerra.
Haga que los niños describan su experiencia de aprender a conducir y conducir en tiempos de guerra. ¿Cómo es conducir ese gran camión? Recuerde que no había señales, no había muchos autos en la carretera y no podía pedir direcciones en caso de que pensaran que era un espía.

Cinta de enmascarar (abundante)
Periódico
Papel de seda en colores de piel
Tela para el uniforme de Land Girl ... El fieltro de color es bueno aquí
Rotuladores de punta
Lana y papel de seda marrón / negro / amarillo / rojo para el cabello

Haz el cuerpo de tu Land Girl con papel de periódico arrugado y retorcido, y asegúralo / dale forma con cinta adhesiva.
Utilice aproximadamente 3/5 hojas de periódico por modelo. Sigue esculpiendo el periódico y la cinta a medida que avanzas para que el cuerpo de Land Girl adopte la forma que deseas.

Agregue papel de seda del color de la piel para hacer la piel.
Usando pegamento PVA diluido, agregue y cubra pequeños pedazos de papel de seda del color de la piel en las partes del modelo que verá una vez que esté vestida (cabeza / manos) y déjelas secar.

Agrega cabello y rasgos
Usando lana o papel de seda de colores, agregue cabello al modelo. Agregue funciones con rotuladores.

Hazle ropa a tu Land Girl
Refiriéndose a fotografías de Land Girls en la Segunda Guerra Mundial, corte la ropa para su Land Girl. Viste a la modelo pegando o cosiendo la ropa. Agrega detalles al uniforme usando rotuladores.

Papel o tarjeta A3
Papel de repuesto para esbozar ideas.
Plantillas de letras (opcional)
Lapices
Pintura de carteles
Pinceles
Rotuladores negros / grises o rotuladores permanentes

Durante la Segunda Guerra Mundial, el gobierno necesitaba personas para trabajar en una variedad de trabajos diferentes. A veces, a las personas no se les daba otra opción y se les decía dónde tenían que trabajar (por ejemplo, entrar en el ejército). Para otros trabajos, el gobierno intentaría atraer personas con el uso de carteles promocionales, como los de Mickie's Story.

Mire la primera película nuevamente y haga que los niños busquen los carteles. Es posible que desee hacer una pausa en la película para verlos más de cerca.
Pregunte a su clase si estos carteles los habrían animado a convertirse en una Land Girl. ¿Qué escena se ha pintado en los carteles?

Piense en el diseño de estas imágenes / escritura / colores / diseño, etc.

Consiga que los niños creen eslóganes que utilizarán en el diseño de su propio cartel para atraer mujeres al Ejército de Tierra.
Pida a los niños que consideren qué los atraería a trabajar en granjas durante tiempos de guerra.

Pídale a cada niño que haga un póster de tiempos de guerra, usando el lema que han creado.
Empiece por hacer que los niños dibujen el diseño de su cartel con lápiz sobre papel. Es posible que primero quieran esbozar esto en un papel de desecho. Anime a los niños a pensar qué imagen quieren usar para atraer a la gente a unirse al Ejército de Tierra.

Haga que los niños se imaginen que los colores estaban racionados y elijan solo 4 formas de colores para crear su póster. Con esta paleta limitada, haga que los niños pinten su póster.

Para darle al póster un acabado llamativo, haga que los niños tracen los bordes de su diseño con un rotulador negro o gris.


Archivo de hechos: Ejército Terrestre de Mujeres

El Women's Land Army (WLA) se estableció en la Primera Guerra Mundial, pero se volvió a fundar poco antes del estallido de la Segunda Guerra Mundial, en junio de 1939, para proporcionar mano de obra agrícola adicional. El gobierno temía que si estallaba la guerra habría escasez de alimentos. Gran Bretaña, entonces como ahora, dependía en gran medida de los alimentos importados, y se pensó que las importaciones se verían amenazadas por los bloqueos alemanes anticipados. Además, se esperaba que muchos trabajadores agrícolas masculinos se unieran, dejando una escasez de mano de obra. El gobierno también estaba interesado en aumentar la producción de alimentos recuperando pastos y tierras no utilizadas para cultivos.

Inicialmente se pidió a las mujeres que se ofrecieran como voluntarias para la WLA. Sin embargo, en diciembre de 1941 el gobierno aprobó la Ley de Servicio Nacional, que permitía el reclutamiento de mujeres en las fuerzas armadas o para trabajos de guerra vitales. Al principio solo se convocó a mujeres solteras de entre 20 y 30 años y viudas sin hijos, pero luego se amplió el límite de edad para incluir a las mujeres de 19 a 43 años. Las mujeres podían elegir entre ingresar a las fuerzas armadas o trabajar en la agricultura o la industria. En 1943, más de 80.000 mujeres trabajaban en el Ejército de Tierra. Fueron apodadas Land Girls.

Las Land Girls realizaban una amplia gama de trabajos, que incluían ordeñar vacas, parir, administrar aves de corral, arar, recolectar cultivos, cavar zanjas, atrapar ratas y realizar trabajos de mantenimiento de granjas. Unas 6.000 mujeres trabajaban en Timber Corps, talando árboles y manejando aserraderos.

Todas estas mujeres trabajaron muchas horas, especialmente durante el verano, principalmente al aire libre y, a menudo, con frío y lluvia. Había una formación mínima y se esperaba que la mayoría de las mujeres aprendieran sobre el trabajo agrícola mientras lo hacían. Las Land Girls vivían en las granjas donde trabajaban o en albergues.

Venían de una amplia variedad de orígenes, con más de un tercio de Londres y otras grandes ciudades. Algunos echaban de menos su hogar y muchos agricultores inicialmente se mostraron escépticos acerca de emplear mujeres jóvenes en sus granjas, pero la gente pronto se dio cuenta de lo útiles que eran la mayoría de ellas.

Inicialmente, Land Girls ganaba £ 1.85 por un mínimo de 50 horas de trabajo a la semana. En 1944, los salarios se incrementaron en £ 1 a £ 2,85. Sin embargo, como los salarios eran pagados por el agricultor, y no directamente por el estado, era difícil garantizar que todos recibieran un pago adecuado.

Había un uniforme del Ejército de Tierra compuesto por jerséis verdes, pantalones o petos marrones, sombreros de fieltro marrón y abrigos caqui. Sin embargo, como el Ejército de Tierra no era una fuerza militar, el uniforme no era obligatorio. La insignia de la WLA mostraba una gavilla de trigo como símbolo de su trabajo agrícola. También hubo una revista oficial The Land Girl, y una canción especial:

La WLA quedó bajo el control del Ministerio de Agricultura, pero su jefe era la formidable Lady Denman. Casada con el ex gobernador general de Australia, Lady Denman era una figura destacada en el movimiento del Instituto de la Mujer y también tenía un gran interés en los asuntos rurales. Su casa, Balcombe Place en Sussex, se convirtió en la sede de la WLA. Cada distrito tenía su propio representante de la WLA, de quien se esperaba que se asegurara de que las Land Girls recibieran un buen trato y trabajaran eficazmente.

El Land Army se disolvió en 1950. Aunque el trabajo era duro, las condiciones a menudo eran malas y la paga baja, muchas mujeres disfrutaron de la experiencia y entablaron amistades para toda la vida con sus compañeras Land Girls.

Los archivos de hechos de esta cronología fueron encargados por la BBC en junio de 2003 y septiembre de 2005. Obtenga más información sobre los autores que los escribieron.


Historia

En 1910, la señorita Jane Bowne Haines, una graduada de Bryn Mawr College, compró un terreno de 71 acres de tierras agrícolas onduladas en Ambler con el apoyo financiero de amigos, y en 1911, fundó la Escuela de Horticultura para Mujeres de Pensilvania en el sitio. Estos amigos incluían a otros ex alumnos de Bryn Mawr College y miembros del Garden Club of Philadelphia liderados por la indomable Sra. Patterson, cuyo liderazgo también ayudó a fundar The Garden Club of America.

La escuela fue la primera de su tipo en la Commonwealth de Pensilvania y en los Estados Unidos. La señorita Haines había visitado varias facultades de jardinería en Inglaterra y Alemania durante un viaje por Europa. Reconoció que la horticultura también debería ocupar un lugar en la educación estadounidense y quería proporcionar una forma para que las mujeres adquirieran las habilidades necesarias para ganarse la vida en la agricultura y la horticultura.

En un discurso a los primeros partidarios, la señorita Haines dijo: “Creyendo profundamente en el principio de la formación hortícola para las mujeres, y que ha llegado el momento de fundar una institución de este tipo, varias personas se han asociado con el propósito de abrir, en un futuro próximo, una escuela para la formación práctica de mujeres en jardinería y materias afines. El propósito de la escuela es ofrecer capacitación práctica en horticultura a mujeres educadas y de mentalidad seria que aman la vida en el campo y aptitudes para las actividades en el campo.

Lea más de la historia aquí y obtenga una copia de Un siglo de cultivo 1911 a 2011: 100 años de la Escuela de Horticultura para Mujeres de Pensilvania a Temple University Ambler, escrito por Jenny Rose Carey, directora del Ambler Arboretum de Temple University, y Mary Anne Blair Fry, graduada de la promoción de 1958.

los Woman & # 8217s National Farm and Garden Association, Inc. (WNF & ampGA) beneficiado de este mismo espíritu emprendedor. Se inspiró en la Unión de Granjas y Jardines de Mujeres Británicas, establecida en 1899. Nuestra versión estadounidense organizada en 1914 por la Sra. Francis (Louisa) King con la Srta. Haines e Hilda Loines, otra alumna de Bryn Mawr. Junto con algunos de sus amigos, Louisa King desarrolló la idea de una asociación de granjas y jardines cuyo objetivo sería estimular el interés en la conservación de nuestros recursos naturales y el aprecio por la vida en el campo, así como apoyar la escuela Ambler.

Tanto las organizaciones estadounidenses como británicas eran más una sociedad profesional que un club de jardinería con el objetivo común de hacer posible que las mujeres se capacitaran, encontraran empleo y se dedicaran a la horticultura y la agricultura.

La Sra. Francis King (1863 - 1948) fue una conocida autora de libros sobre jardinería y muchos artículos de revistas. También fue la editora de jardines de Revista de McCall y considerada una de las principales autoridades estadounidenses en materia de flores. Utilizando su jardín personal en Alma, Michigan como laboratorio, se convirtió en una maestra de las armonías de colores. Escribió numerosos libros y artículos que influyeron en el estilo del jardín, especialmente durante el período de 1915 a 1930.

Su escritura apareció en Casa y jardín, vida en el campo y el jardín revista y tenía una columna regular en House Beautiful (1922-1925). Su primer libro, El jardín bien considerado, se publicó en 1915 y describe cómo crear armonías de colores y combinaciones de plantas exitosas en el jardín de flores.

Fue contemporánea de Gertrude Jekyll, una de las jardineras más famosas de Inglaterra. Eran almas gemelas y amigos. Gertrude Jekyll escribió el reenvío de The Well-Considered Garden.

Louisa King fue nombrada la primera presidenta y sirvió en esa capacidad hasta 1920. Durante su presidencia, los propósitos generales de la organización encontraron expresión en la educación y la erudición, el establecimiento de altos estándares de mercadeo y en la conservación. También vio el establecimiento de las Unidades del Ejército Terrestre de Mujeres (The Farmerettes) de fama de la Primera Guerra Mundial (en la foto de abajo). Obtenga más información sobre cómo las mujeres marcaron la diferencia en los jardines y granjas del mundo en este libro excepcional Frutos de la victoria La Mujer y el Ejército Terrestre de América # 8217 en la Gran Guerra por Elaine F. Weiss.

La historia de WNF & ampGA está en un libro escrito por Martha A. Nolan titulado Una crónica: la historia de la Asociación Nacional de Granjas y Jardines de la Mujer, Inc. 1914-1984 publicado por Lesher Printers, Inc. Fremont, Ohio. El libro está agotado, aunque se puede encontrar una copia en la Biblioteca Schlesinger de Radcliffe College, Cambridge, MA, donde se almacenan los documentos históricos de la organización. En ocasiones, hay otras copias disponibles a través de sitios de libros en línea.

En celebración del 100 aniversario de WNF & ampGA en 2014, se producirá una publicación conmemorativa para traer la historia actual desde 1984 hasta el presente. Todos los asistentes a la 100ª Reunión Anual del 28 de mayo al 1 de junio de 2014 en Filadelfia recibirán una copia.

Honramos a nuestros fundadores por su tremendo trabajo y previsión al reconocer la necesidad de brindar oportunidades a las mujeres.


El ejército terrestre

Esto fue perfecto para enseñar el Ejército Terrestre de Mujeres a estudiantes estadounidenses de Estudios Mundiales de octavo grado.

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Kempeztribe

gracias, me puso en marcha con mi planificación y lo he adaptado. Muchas gracias.

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Megandee

Es de la Curva de aprendizaje de los Archivos Nacionales

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Rubry101

Muchas gracias. Punto de partida muy útil para el Ejército de Tierra con mi año 6.

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Izzibet

Mire las preguntas y hojas de respuestas para mi tercer año más capaz: excelente trabajo extenson

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Ver el vídeo: Soldados mujeres del Ejército en entrenamiento (Diciembre 2021).