Podcasts de historia

Universidad de St. Louis

Universidad de St. Louis

Establecida en 1818, la Universidad de Saint Louis es la universidad más antigua al oeste del Mississippi y la segunda escuela jesuita más antigua de los Estados Unidos. Louis, Missouri, la institución mixta está clasificada entre las mejores instituciones de investigación de la nación.La historia de la Universidad de Saint Louis se remonta a 1818, cuando comenzó como una universidad privada para educar a los estudiantes en St. The Reverendo Louis William Du Bourg y sus alrededores. un obispo católico de Luisiana, estuvo detrás del establecimiento de la institución. A lo largo de los años, la universidad agregó más cursos y se afilió a varias universidades. Hoy en día, St. Los estudiantes también tienen oportunidades para investigar y estudiar en campus extranjeros. La biblioteca de la universidad fue fundada en 1853 y alberga una colección impresionante, que incluye títulos en los clásicos antiguos, literatura inglesa y francesa, relatos de viajes, historia antigua y moderna, teología, filosofía y ciencia. Hoy, la biblioteca cuenta con numerosas sucursales; el fondo de la rama principal consiste en un millón de libros, 6.000 suscripciones a revistas y 140 bases de datos electrónicas. El centro de salud de la universidad tiene cuatro escuelas, tres centros, un hospital y un grupo de médicos en ejercicio. El centro de salud ofrece investigación moderna, educación de calidad y capacitación práctica para preparar a los estudiantes para una vida de servicio a los demás.


Por Steven Louis Brawley

30 de mayo de 2021: El Proyecto de Historia LGBT de St. Louis ha lanzado una innovadora serie de películas de estilo documental que está adoptando un enfoque único para capturar historias comunitarias e individuales. El proyecto es nuevo "En Nuestras Voces" Las series de películas permiten a las personas contar sus historias de vida de una manera no tradicional y sin guión. El primer episodio presenta el legado de la Zebra Lounge y The Hitching Post, Espacios LGBTQIA + afroamericanos en el centro de St. Louis de las décadas de 1970 a 1980. El episodio de 30 minutos fue presentado por Craig Greene y Candance Forrest (Principio del caramelo) y cuenta con partons y personal de los bares que comparten sus recuerdos y experiencias. Las cámaras rodaban mientras la gente recordaba, reía e incluso bailaba. El comentario es alegre y serio. Se han filmado varios episodios futuros con nuevos temas y se encuentran en modo de producción. El proyecto se ha asociado con Producciones Creativas Taber para ayudar a producir la serie de películas. Estén atentos para futuros episodios.


Historia de la Universidad

Cuando se fundó la Universidad de Ciencias de la Salud y Farmacia en St. Louis en 1864 como St. Louis College of Pharmacy, fue la primera facultad de farmacia al oeste del río Mississippi.

Desde entonces, la Universidad ha jugado un papel integral a lo largo de la historia en el avance de la educación sanitaria.

En tiempos de guerra, depresión económica y pandemias, la Universidad ha perseverado y triunfado con la innovación, la evolución y el espíritu pionero de su fundación. La búsqueda constante de la Universidad por la excelencia, la curiosidad insaciable y el compromiso con sus estudiantes y la comunidad siempre han sido la luz guía para nuestro crecimiento y expansión.

Desde nuestra fundación histórica en un aula alquilada hasta el campus que llamamos hogar en Pharmacy Place, nos hemos mantenido firmes en nuestra misión de educar y promover comunidades de descubrimiento para fomentar una sociedad más saludable.

El descubrimiento comienza aquí.

Al comenzar un nuevo capítulo como Universidad de Ciencias de la Salud y Farmacia en St. Louis, aprenda más sobre nuestra marca y descubra quiénes somos, qué hacemos y por qué lo hacemos. MÁS


Historia de la Universidad de Maryville

La Universidad de Maryville se creó a partir del profundo compromiso de la Sociedad del Sagrado Corazón con el servicio, la educación y la fe, y el espíritu indomable y el coraje de una de las primeras y más grandes pioneras de la orden, Rose Philippine Duchesne.

Las Religiosas del Sagrado Corazón guiaron deliberada y amorosamente el crecimiento y desarrollo de Maryville durante 100 años con una serie progresiva de decisiones y movimientos audaces que demostraron ser profundamente efectivos. Como resultado, Maryville evolucionó de una pequeña academia en el vecindario de Dutchtown en South St. Louis a una institución de educación superior innovadora y sólida en el condado de West St. Louis con estudiantes de todo el país y, de hecho, de todo el mundo.

Santa Magdalena Sofía Barat y "El corazón de un educador"

Santa Magdalena Sofía Barat

Establecida en la Francia posrevolucionaria por Santa Magdalena Sofía Barat, la Compañía consideraba que su propósito era "dar a conocer el amor de Dios revelado en el Corazón de Cristo" (de ahí el lema, "Cor unum et anima una in Corde Jesu" - Uno Corazón y Mente Única en el Corazón de Jesús).

La educación siempre ha tenido un lugar especial en la misión de la Compañía. Santa Magdalena Sofía creía que "la sociedad actual se salvará mediante la educación; otros medios son casi inútiles". Su esperanza era que la Sociedad ayudaría a restaurar la vida cristiana en Francia mediante la educación de mujeres jóvenes de las clases económicas ricas y pobres.

Santa Magdalena Sofía enfatizó dos objetivos permanentes:

  • Revelar al mundo un Dios que nos ama.
  • Educar a los niños para que sean una fuente de transformación en su mundo.

Las Religiosas del Sagrado Corazón de Jesús (en francés, Religieuses du Sacré Cœur de Jésus, o RSCJ) hacen un voto de educación que va más allá de los típicos tres votos de pobreza, castidad y obediencia de la mayoría de las órdenes religiosas. El cuarto voto de educación no se refiere simplemente a la enseñanza, sino que implora a cada individuo tener "el corazón de un educador" para extraer de cada persona los dones y talentos que Dios le ha dado para que "descubra el significado de sus vidas, dedicarse a los demás y ayudar a transformar el mundo ".

Haciendo hincapié en que "El objetivo principal de la educación no es la mera impartición de conocimientos, sino el desarrollo del individuo", Saint Madeleine Sophie estableció una filosofía educativa que sigue impulsando la misión y la visión de Maryville.

El viaje de la fundadora espiritual de Maryville: Santa Rosa Filipina Duchesne

Santa Rosa Filipina Duchesne

Nacida en Grenoble, Francia en 1769, Saint Rose Philippine Duchesne llegó por primera vez al pueblo de St. Charles, Missouri en septiembre de 1818. Fue el final de un largo viaje y el comienzo de uno que continúa hoy.

Santa Filipina fue una de las primeras mujeres en unirse a la Sociedad, que fue fundada en 1800. Santa Magdalena Sofía viajó a Grenoble en 1804 para conocer a Filipina. La recibió en su nuevo orden y juntos establecieron una fundación en esa ciudad.

Así comenzó la amistad de toda la vida entre Philippine Duchesne y Madeleine Sophie Barat. Pero aún mayor fue la atracción que atrajo a la mayor de estas dos mujeres a enseñar a los nativos americanos en el Nuevo Mundo. Viviendo, en ese momento, en París con su amada superiora, la Madre Barat, conoció al obispo Louis DuBourg de Louisiana cuando llegó a Francia en 1817 para reclutar religiosos que lo ayudaran a evangelizar su vasta nueva diócesis. Aunque su orden era todavía muy nueva, Madre Barat aceptó permitir que Madre Duchesne se embarcara en esta audaz aventura misionera.

Viajó con otros cuatro religiosos de Burdeos a Nueva Orleans, un viaje de setenta días en el pequeño barco Rebecca. Después de una breve estadía con las monjas ursulinas en Luisiana, las cinco Religiosas del Sagrado Corazón hicieron el viaje de cuarenta días por el Mississippi hasta St. Louis en el barco de vapor Franklin. Al no tener una casa en la ciudad episcopal para alojar a las monjas, el obispo DuBourg las asignó a St. Charles, donde alquilaron la & # 8220Duquette Mansion & # 8221, una cabaña de troncos con vistas al río Missouri. Una semana después, el 14 de septiembre de 1818, Philippine abrió la primera escuela del Sagrado Corazón fuera de Europa. Fue la primera escuela gratuita para niñas al oeste del Mississippi.

De la academia a la universidad

Las Religiosas del Sagrado Corazón siguieron un camino que, aunque largo y tortuoso, se mantuvo centrado en una serie de valores fundamentales.

Philippine Duchesne no se detuvo después de establecer la primera escuela en St. Charles. Estableció una segunda en las cercanías de Florissant, Missouri, que fue transferida a las Hermanas de Loretto en 1846. Su tercera Academia del Sagrado Corazón, establecida en las calles Broadway y Convent en la ciudad de St. Louis, abrió en 1827 como La Maison de Ville. , la Casa de la Ciudad. La propiedad había sido alquilada al filántropo John Mullanphy durante 999 años, con la disposición de que siempre habría un orfanato en la propiedad, así como la escuela diurna y el internado.

El crecimiento de St. Louis requirió otro movimiento. En 1864, se compraron 21 acres de propiedad en la esquina de las calles Meramec y Nebraska (Withnell's Grove) para la Academia por $ 40,000. Después de que las dificultades financieras frenaron la construcción, Maryville Academy (Mary's Villa) finalmente se completó en 1872.

Esta nueva "casa de campo", diseñada por el arquitecto James McNamara, se inauguró el 5 de septiembre de 1872 con 80 estudiantes en un internado. También formaba parte del nuevo complejo una escuela gratuita para casi 70 niños desfavorecidos y un noviciado para 11 mujeres jóvenes.

Durante el año siguiente, 1873, cuatro mujeres jóvenes recibieron los primeros títulos conferidos en el campus de Maryville.

Con sus raíces educativas en Francia, la escuela se basó en un patrón de Lycee francés de seis años, que incluía el equivalente al trabajo universitario en los dos niveles más altos. Muchas costumbres francesas prevalecieron en toda la escuela, desde la celebración de las tradicionales fiestas francesas (congés) hasta los juegos que los estudiantes jugaban después del horario escolar (un escondite glorificado conocido como caché-caché) e incluso los bocadillos diarios, o goûter. El idioma francés se enseña en todos los niveles y se anima a las niñas a hablarlo en todo momento, especialmente durante las comidas.

Algunas de las primeras familias de Maryville influyeron en el desarrollo de St. Louis.

Estudiantes de Maryville trabajando en el estudio de arte del campus.

Las mujeres se mantienen al día con los cursos en la sala de estudio.

Las actividades escolares incluyeron conferencias, recitales, conciertos e incluso las primeras "películas en movimiento". La educación impartida en la Academia era tan completa que, para 1900, las mujeres que continuaban su educación después de dejar la escuela recibían créditos universitarios durante sus dos últimos años allí. Para 1910, la inscripción había llegado a 181, más del doble de su original.

Desde el principio, muchos de nuestros distinguidos ex alumnos han sido parte de familias que fueron influyentes dentro de la comunidad de St. Louis, contribuyendo al desarrollo cívico, social y comercial de la ciudad. Algunos eran descendientes de las primeras familias francesas: Chouteau, Papin, Cabanne, Desloge, Benoist, Fusz, Chambers y Valle. Algunos eran miembros de familias alemanas que llegaron en la década de 1850: Anheuser, Busch, Bardenheier, Griesedieck, Von Brecht y Padberg.

Los irlandeses estuvieron representados por numerosos descendientes de Alexander McNair, el primer gobernador de Missouri, y John Mullanphy, primer patrón del Sagrado Corazón y padre de un alcalde de St. Louis.

Hubo hijas de familias que fueron prominentes en el crecimiento de St. Louis en el siglo XIX: Fruin, Barney, Haydel, Gross, Schlafly, Clemens, Ring y más. Había descendientes de Joseph Murphy, fabricante del famoso "Murphy Wagon", la goleta de la pradera que llevó a muchos pioneros al oeste.

Además de estas primeras familias de St. Louis, hay muchas familias multigeneracionales —mujeres y ahora hombres— que continúan la tradición familiar de la educación de la Universidad de Maryville.

& # 8220 no olvidaré & # 8221

En 1912, el impacto de toda la vida de Maryville en la vida de las mujeres jóvenes ya era evidente. Reconociendo esto, los ex graduados se reunieron con la Reverenda Madre Reid y la Madre Sturgis para planificar la formación de una Asociación de Exalumnas de Maryville. El 15 de mayo de 1913 tuvo lugar el primer almuerzo y reunión de la Asociación de Exalumnas y el grupo adoptó el lema que permanece hoy: “No olvidaré” (tomado de Isaías, 49:15).

El lema “No olvidaré” se colocó sobre la puerta del gimnasio del campus.

Más tarde, en 1933, las exalumnas de Maryville copatrocinarían con St. Charles, City House y Villa Duchesne la primera reunión de exalumnas de las academias y universidades del Sagrado Corazón en todo el país para formar una organización nacional: AASH (Exalumnas asociadas del Sagrado Corazón) . Más de 200 mujeres se reunirían en St. Louis para crear los lazos que aún existen hoy en día entre ex alumnos de este sistema mundial de escuelas. Sarah Chambers Polk, ex alumna de Maryville, quien promovió el caso de una mayor conexión entre las asociaciones, fue elegida la primera presidenta de la AASH. La historiadora y profesora de Maryville Louise Callan, RSCJ, escribió sobre esta reunión: "Es apropiado que la convención se celebre en St. Louis, donde Philippine Duchesne y su banda pionera habían plantado la semilla que ahora se estaba cosechando tan espléndidamente". (Sociedad del Sagrado Corazón en América del Norte, páginas 721-722)

Ha nacido una universidad

En 1919, las dos clases más altas de Maryville ("primera clase y clases superiores") fueron reconocidas oficialmente como Junior College por el estado de Missouri. Luego, en 1923, se anunció que Maryville se convertiría en una universidad de cuatro años, con los primeros títulos otorgados en 1925. A finales de la década, Maryville College y su Academia se separaron formalmente, y las clases de la Academia se trasladarían a un nuevo West St. Sitio del condado de Louis llamado Villa Duchesne.

En 1941, un año después de que se anunciara la beatificación de la Madre Filipina Duchesne en Roma, Maryville College recibió una acreditación independiente de la Asociación Norte Central de Colegios y Escuelas Secundarias. Fiel a su misión original, el colegio se basaba en una tradición de artes liberales, con programas preprofesionales y centrados en la carrera que completaban el plan de estudios. El compromiso de Maryville de educar al estudiante en su totalidad, académica, social y moralmente, fue clave para sus inicios en el Sagrado Corazón, al igual que su compromiso de servir a la comunidad que rodea la universidad.

Maryville se mudó a su ubicación actual en 1961

El crecimiento físico de la universidad motivó el traslado a un nuevo campus en West St. Louis County, dedicado por el cardenal Joseph Ritter el 23 de abril de 1961. Fieles a su promesa de "No olvidaré", las exalumnas de Maryville lideraron una campaña de desarrollo de $ 1 millón, que ayudó a hacer posible la construcción del campus. Los padres de Maryville literalmente se arremangaron para ayudar a las monjas a barrer los nuevos dormitorios y colocar los muebles unas horas antes de que llegaran las primeras clases.

En medio de 290 acres en expansión, cuatro edificios comprendían el campus: Gander, Duchesne, Reid y Kernaghan Halls.

Semillas de cambio

A fines de la década de 1960, estaba claro que se avecinaba una “revolución en la educación superior” y Maryville estaba lista para responder reinventándose para satisfacer las necesidades de los estudiantes sin dejar de ser financieramente solvente.

Uno de los cambios clave fue la decisión de admitir hombres en 1968 y luego proporcionarles alojamiento en el campus en 1972.

La absorción del cercano programa de enfermería Mercy Junior College condujo a la creación de Maryville & # 8217s Department of Nursing and Allied Health (precursor de hoy & # 8217s Myrtle E. y Earl E. Walker College of Health Professions).

Las asociaciones estratégicas con otras universidades locales ampliaron las opciones de programas para los estudiantes de Maryville, y se agregaron nuevos programas y especializaciones a un ritmo acelerado.

En 1972, el año del Centenario de Maryville, la Sociedad del Sagrado Corazón entregó el gobierno del Colegio a una junta de fideicomisarios laicos, con una disposición para que cinco Religiosos del Sagrado Corazón permanezcan sentados en la junta en todo momento. Pasado y presente, siempre unidos.

Maryville University Today: Liderando la nueva revolución en la educación superior

Con un crecimiento histórico durante la última década, la Universidad ahora da la bienvenida a estudiantes de los 50 estados y 58 países. Algunos estudiantes asisten de forma remota, a través de cursos en línea a los que se accede desde todos los rincones del mundo. Otros asisten a clases en el campus de Maryville o en ubicaciones satélites por la noche y los fines de semana. Muchos de nuestros 11.000 estudiantes aún viven en el campus principal o viajan diariamente al mismo, ahora ampliado con aulas de vanguardia, tecnologías digitales y espacios de vida y aprendizaje flexibles.

En la superficie, Maryville de hoy parece tener poca semejanza con el campus escasamente poblado que se inauguró en 1961, salpicado de pocos edificios de aulas y una residencia. Pero, una vez más, se está produciendo una revolución en la educación superior y, al igual que su fundadora espiritual Rose Philippine Duchesne, Maryville está liderando el camino.

La diversidad y la inclusión son un valor fundamental de la misión de Maryville.

Maryville continúa con su papel de liderazgo en la provisión de educación superior para todos.

  • Maryville es pionera en métodos de enseñanza nuevos y personalizados que están diseñados para la forma en que aprende cada estudiante.
  • Los Life Coaches asesoran y orientan a los estudiantes desde antes de que pongan un pie en el campus y durante la experiencia universitaria de cada individuo, tal como las Religiosas del Sagrado Corazón una vez aconsejaron a cada estudiante a lo largo de su viaje educativo.
  • Maryville está construyendo asociaciones en toda la comunidad, tanto para fortalecer su oferta académica como para cumplir con su obligación de ser un buen vecino en una sociedad civilizada.
  • Con "Diversidad e inclusión" como valor fundamental de la misión de Maryville, el crecimiento estratégico se planifica cuidadosamente para garantizar que los estudiantes, el profesorado y el personal reflejen la diversidad racial y étnica de la experiencia estadounidense.
  • Y así como las Religiosas del Sagrado Corazón buscaron extender el derecho básico de la educación a todos los estudiantes, ricos y pobres por igual, Maryville busca brindar la asistencia financiera necesaria para ayudar a todos los estudiantes a lograr la equidad en su educación.

Premio Corazón de Maryville

Este premio reconoce y honra a los alumnos que mejor ejemplifican los valores y tradiciones del Sagrado Corazón.
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Celebración del Bicentenario

Un año entero de actividades y recuerdos honrará la notable historia del Sagrado Corazón de cruzar fronteras.
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Asociación de alumnos

En 1913, tuvo lugar el primer almuerzo y reunión de la asociación de exalumnas y el grupo adoptó el lema que permanece hoy: "No lo olvidaré".
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Historia

El proyecto de creación de un centro de diagnóstico y tratamiento psicosocial para niños se remonta a la implicación del P. Geraldo Costa, CICM, en el ministerio para niños de la calle en Metro Manila. En los años 1999 a 2000, el P. Costa vivía en el Centro Residencial Senden Home, Binangonan, Rizal mientras brindaba asistencia a los niños que se alojaban allí. En su trato con los niños, el P. Costa observó que la mayoría de los niños tienen una especie de "herida abierta" que les impide florecer en todo su potencial. P. Costa visitó varias otras instituciones en Metro Manila para comprender lo que se observó en Senden Home. Observó que en la mayoría de los centros para niños en situaciones especiales, esa “herida abierta” era una constante. En entrevistas con directores y personal de albergues residenciales y temporales, señaló dos problemas principales sin respuesta: primero, la necesidad de ayudar a los niños a superar experiencias traumáticas pasadas, y segundo, la necesidad de ayudar a los niños a recuperar su desarrollo personal que parece han sido abrumados por las dificultades en sus vidas. En una visita al Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia-Filipinas (UNICEF) y al Departamento de Bienestar Social y Desarrollo (DSWD) en Metro Manila a fines del año 1999, se expresó la misma preocupación.

A continuación, el P. Costa al Superior Provincial del RP-CICM a principios de 2000. Como respuesta, el Superior Provincial aprobó una propuesta de proyecto que ayudaría a los albergues e instituciones que trabajan con niños necesitados de asistencia psicosocial.

En el año académico 2001-2002 se dieron varios pasos hacia la organización de un centro terapéutico psicosocial para niños. En primer lugar, se brindaron sesiones de terapia semanales a los niños de los albergues del DSWD en la Región Administrativa Cordillera (CAR). En segundo lugar, estudiantes de último año del Departamento de Psicología de la Universidad de Saint Louis (SLU) comenzaron a dar servicio voluntario al Centro de Recepción y Estudios para Niños (RSCC) de DSWD en Puguis, La Trinidad, Benguet. En tercer lugar, se logró la promoción activa de los derechos del niño en el campus de SLU y en las áreas de la ciudad de Baguio y Benguet. En cuarto lugar, se abrió una pequeña sala de juegos terapéutica en el complejo Home Sweet Home. Y por último, se impartieron sesiones terapéuticas a niños que necesitan una atención especial y que también provienen de familias indigentes.

A principios de 2003, el P. Paul Van Parijs, CICM, entonces presidente de SLU, propuso al P. Costa permanecerá en SLU y establecerá el proyecto de un Centro de diagnóstico y tratamiento psicosocial para niños en la ciudad de Baguio. El Centro trabajaría junto con el Departamento de Psicología, la Oficina de Pastoral Clínica y el Centro de Orientación de la universidad. A pesar de que el primer plan era tener el Centro en Manila, el Superior Provincial del RP-CICM aprobó la propuesta. En consecuencia, se ampliaron los servicios prestados en ese momento en la pequeña sala de juegos de Home Sweet Home.
El 18 de marzo de 2003 se inauguró oficialmente el Centro Infantil Sunflower de SLU en el recinto Home Sweet Home donde una sala de la antigua Prensa Católica se transformó en tres pequeñas oficinas y una sala para sesiones terapéuticas. El “girasol” simboliza la esperanza de que los niños que vienen al Centro florezcan y crezcan hacia el brillo del sol. Al igual que los florecientes girasoles que se balancean felizmente a lo largo de las crestas de las montañas, el Centro tiene como objetivo ayudar a cada niño a optimizar su potencial para prosperar funcionalmente en un entorno comprensivo y comprensivo.

Para el año académico 2003-2004, se ofrecieron en el Programa de Posgrado en Psicología dos cursos relacionados con el enfoque clínico en el manejo de casos infantiles, a saber, Intervenciones clínicas para niños (Psych 232) y Psicoterapia para niños (Psych 233). Los estudiantes inscritos tuvieron una aplicación práctica de las teorías que habían aprendido al realizar sesiones terapéuticas reales en el Centro. Los cursos se ofrecen cada dos años, lo que aumenta el número de terapeutas infantiles que atienden a niños que necesitan asistencia psicosocial.

Con el paso de los años, se observó un aumento constante en el número de clientes remitidos al Centro. En respuesta a esto, era necesario mejorar su capacidad para ofrecer intervenciones psicoterapéuticas y evaluación psicológica. Esto se hizo aumentando la cantidad de personal para incluir un psicometrista, un terapeuta infantil, un director asistente y un buen número de terapeutas infantiles voluntarios y psicoterapeutas que prestan servicios a los niños remitidos por DSWD-CAR y otras familias indigentes. Aparte del aumento de personal, el Centro también amplió sus instalaciones físicas. Desde una pequeña habitación en el edificio principal de Home Sweet Home, las instalaciones del Centro ahora incluyen dos salas terapéuticas, una sala de asesoramiento y una sala de pruebas.

De hecho, el Centro ha crecido y sigue creciendo. Para direcciones futuras, se espera que sus servicios cubran una clientela más amplia para incluir no solo a los niños más pequeños, sino también a los jóvenes y la familia. En ese momento, la historia mostrará lo lejos que ha llegado el Centro y lo lejos que llegará mientras continúa dejando una marca como institución dedicada a brindar asistencia a los niños de las Cordilleras y más allá.


Historia en una línea de tiempo

Parte de la línea de tiempo

Los Hermanos de la Sociedad de María (Marianistas) llevaron la educación católica a San Antonio cuando, en 1852, abrieron el Instituto St. Mary & # 8217s. St. Mary & # 8217s University, fruto de la primera empresa educativa de los hermanos & # 8217, se comprometió con los ideales marianistas de excelencia académica, compromiso ético y servicio a la comunidad.

Los marianistas que establecieron St. Mary & # 8217s eran miembros de una orden religiosa conocida como la Sociedad de María, fundada en 1817 por el Beato William Joseph Chaminade, un sacerdote francés que alimentó la idea de formar sociedades laicas y religiosas que revitalizaran la fe cristiana. en la era posterior a la Revolución Francesa. Cuatro misioneros marianistas franceses viajaron a Texas para abrir una escuela a instancias del obispo de Galveston, John Mary Odin. En mayo de 1852, estos hermanos bajaron de la diligencia de Indianola para echar un vistazo al centro de San Antonio, donde establecerían su escuela.

Haga clic en estas páginas para leer los aspectos más destacados de la rica e histórica historia de St. Mary & # 8217s University & # 8217, desde nuestros primeros días en la década de 1850 hasta la actualidad.


Sobre SIUE

SIUE celebró su 50 aniversario en 2007. La institución tiene su origen en un grupo con visión de futuro de padres preocupados y líderes empresariales en la comunidad. En 1955, el grupo inició una campaña de promoción para establecer una universidad pública. En 1956, habían formado el Consejo de Educación Superior del suroeste de Illinois. Convencido de que se necesitaban oportunidades de educación superior pública en la parte Metro-Este del área metropolitana de St. Louis, el Consejo presionó agresivamente a los funcionarios estatales y encargó un estudio de consultoría para documentar esa necesidad.

En 1957, se publicó el informe See-Myers e indicó que en Madison-St. Condados de Clair, con 600.000 residentes, la mayor concentración de población en el estado fuera del área metropolitana de Chicago, solo el tres por ciento de la población adulta había completado cuatro años de universidad. No había una universidad convenientemente ubicada en el área de dos condados y muchos estudiantes no podían pagar la matrícula y vivir fuera de casa. Los líderes empresariales e industriales del área expresaron una necesidad cada vez mayor de contratar empleados con educación universitaria.

En 1957, SIU abrió dos centros de residencia en Alton y East St. Louis. En 1958, el Consejo inició una exitosa campaña privada de recaudación de fondos para comprar terrenos para un nuevo campus. Para 1959, la inscripción había aumentado a 3.800, superando con creces las instalaciones temporales y los servicios disponibles. Un equipo de planificación investigó los sitios permanentes en los condados de Metro-East y seleccionó una ubicación cerca de Edwardsville. Cuando los legisladores de Illinois autorizaron una emisión de bonos para financiar las mejoras de las instalaciones de las universidades públicas en 1960, los residentes del área expresaron su abrumadora aprobación en las urnas. La palada inicial de SIU Edwardsville se llevó a cabo en 1963. En 1965, SIUE abrió el edificio Peck Classroom y la biblioteca Lovejoy en medio de 2,660 acres de terreno ondulado y bosques.

Hoy, cumpliendo los sueños del Consejo, SIUE es una universidad metropolitana de primer nivel, que ofrece una amplia variedad de títulos y programas que van desde artes liberales hasta estudios profesionales. Se ofrecen títulos de pregrado y posgrado en artes y ciencias, negocios, educación, ingeniería y enfermería. Los títulos profesionales están disponibles en medicina dental y farmacia.

SIUE ha mantenido sus vínculos históricos con las comunidades de Alton y East St. Louis. La Facultad de Medicina Dental mantiene su campus en Alton, utilizando muchos de los mismos edificios que albergaron a sus primeros estudiantes en 1957. El East St. Louis Center sigue dedicado a mejorar las vidas de las personas y familias en East St. Louis y las áreas urbanas circundantes. .

Dado que el crecimiento económico actual se basa ineludiblemente en el conocimiento, a través de sus graduados calificados, su experiencia docente en consultoría y subvenciones, y sus gastos multimillonarios, SIUE contribuye sustancialmente al vigor económico de nuestra región metropolitana. SIUE es uno de los empleadores más grandes del condado de Madison. Más del sesenta por ciento de los alumnos de SIUE viven a 50 millas del campus. Nuestros graduados se convierten en parte de una fuerza laboral calificada y altamente educada, enriqueciendo las comunidades en las que viven.


Historia

El proyecto de creación de un centro de diagnóstico y tratamiento psicosocial para niños se remonta a la implicación del P. Geraldo Costa, CICM, en el ministerio para niños de la calle en Metro Manila. En los años 1999 a 2000, el P. Costa vivía en el Centro Residencial Senden Home, Binangonan, Rizal mientras brindaba asistencia a los niños que se alojaban allí. En su trato con los niños, el P. Costa observó que la mayoría de los niños tienen una especie de "herida abierta" que les impide florecer en todo su potencial. P. Costa visitó varias otras instituciones en Metro Manila para comprender lo que se observó en Senden Home. Observó que en la mayoría de los centros para niños en situaciones especiales, esa “herida abierta” era una constante. En entrevistas con directores y personal de albergues residenciales y temporales, señaló dos problemas principales sin respuesta: primero, la necesidad de ayudar a los niños a superar las experiencias traumáticas del pasado, y segundo, la necesidad de ayudar a los niños a recuperar su desarrollo personal que parece estar deteriorado. han sido abrumados por las dificultades en sus vidas. En una visita al Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia-Filipinas (UNICEF) y al Departamento de Bienestar Social y Desarrollo (DSWD) en Metro Manila a fines del año 1999, se expresó la misma preocupación.

A continuación, el P. Costa al Superior Provincial del RP-CICM a principios de 2000. Como respuesta, el Superior Provincial aprobó una propuesta de proyecto que ayudaría a los albergues e instituciones que trabajan con niños necesitados de asistencia psicosocial.

In the Academic Year of 2001-2002, several steps were made towards the organization of a psychosocial therapeutic center for children. Firstly, weekly therapy sessions were given to the children of DSWD shelters in the Cordillera Administrative Region (CAR). Secondly, senior students from the Department of Psychology of Saint Louis University (SLU) started to give voluntary service to the Reception and Study Center for Children (RSCC) of DSWD in Puguis, La Trinidad, Benguet. Thirdly, active promotion of Children’s Rights in the SLU campus and in the areas of Baguio City and Benguet was accomplished. Fourthly, a small therapeutic playroom in the Home Sweet Home Compound was opened. And lastly, therapeutic sessions were given to children who need special attention and who also come from indigent families.

In the beginning of 2003, Fr. Paul Van Parijs, CICM, then SLU President, proposed to Fr. Costa to stay in SLU and establish the project of a Center for psychosocial diagnosis and treatment for children in Baguio City. The Center would be working together with the Department of Psychology, the Clinical Pastoral Office, and the Guidance Center of the university. Despite that the first plan was to have the Center in Manila, the RP-CICM Provincial Superior approved the proposal. Consequently, the services provided at that time in the small playroom in Home Sweet Home were extended.
In March 18, 2003, the SLU Sunflower Children’s Center was officially inaugurated in the Home Sweet Home compound where a room of the old Catholic Press was transformed in three small offices and a room for therapeutic sessions. The “sunflower” symbolizes hope that the children who come to the Center will bloom and grow towards the brightness of the sun. Just like the flourishing sunflowers that sway blissfully along the mountain ridges, the Center aims to help each child optimize his or her potentials in order to thrive functionally in a caring and understanding environment.

By the Academic Year 2003-2004, two courses related to the clinical approach in handling children’s cases were offered in the Graduate Program of Psychology, namely, Clinical Interventions for Children (Psych 232), and Psychotherapy for Children (Psych 233). The enrolled students had a hands-on application of the theories they had learned by holding actual therapeutic sessions in the Center. The courses are offered every two years, thus, increasing the number of child therapists serving children in need of psychosocial assistance.

As the years passed, a steady increase in the number of clients being referred to the Center was noted. In answer to this, there was a need to improve its capacity in offering psychotherapeutic interventions and psychological assessment. This was done by increasing the number of personnel to include a psychometrician, a child therapist, an assistant director, and a good number of volunteer child therapists and psychotherapists who render services to children referred by DSWD-CAR and other indigent families. Aside from the increase in staff, the Center also expanded its physical facility. From a small room in the main building of Home Sweet Home, the Center’s facilities now include two therapeutic rooms, a counseling room, and a testing room.

Indeed, the Center has grown and is continuously growing. For future directions, it is hoped that its services will cover a wider clientele to include not only younger children but also the youth and the family. By that time, history will show how far the Center has gone and how far it will go as it continues to make a mark as an institution dedicated to providing assistance to children of the Cordilleras and beyond.


Historia

J ust after the turn of the century, All Saints Church opened north of Olive, and new homes were constructed in the surrounding area. On Delmar Boulevard, just west of the St. Louis city limit, the Delmar Race Track and the Delmar Garden Amusement Park were major attractions. Located on the south side of Delmar Boulevard were taverns, roadhouses and the occasional home. The Delmar streetcar “looped” through the southwest corner of the Delmar Garden Amusement Park before returning to downtown St. Louis.

L ewis’ idea for a residential community with comfortable homes for people of an upper middle class background was realized with the development of University Heights One. University Heights One was carefully designed around the landscape park and private place movements. Varying lot sizes, a great mix of architectural style and size and price of houses were represented. Before the subdivision was fully developed, it was important to the 1904 St. Louis World’s Fair. Instead of letting the acres stand idle, Lewis built a tent city to house families visiting the Fair. The popular “Camp Lewis” offered comfortable and convenient accommodations and catered meals.


Nuestra historia

When the citizens of Normandy passed a bond allowing Normandy School District officials to purchase the Bellerive Country Club for $600,000 in 1957 for a community college site, the plan was locally criticized as a "speculative venture." Despite this criticism, a bond issue was passed to buy the 128 acre tract of land that included a club house, golf course, swimming pool, volleyball and tennis courts, and lake. Two years later, in September 1960, the two-year Normandy Residence Center opened for classes. Enrollment totaled 215 freshmen, who squeezed into 12 classrooms in the old clubhouse. Four full-time and eight part-time faculty were provided by the University of Missouri. After three years of operation as a residence Center, the Normandy School District and the university reached an agreement for the university to purchase the property and assume operation of the center. In September 1963, the Normandy Residence Center became the University of Missouri-St. Louis.

The Bellerive Country Clubs clubhouse remained the only campus structure until 1966, when Benton Hall, the first classroom-laboratory building, was completed, followed by Clark Hall in late 1968, the Thomas Jefferson Library in 1969, and Stadler Hall in 1970. Classroom space was nearly doubled in 1971 with the completion of five more buildings: The Mark Twain Building the University Center, the student union the J.C. Penney Building, the first privately financed building on campus Lucas Hall, the home of the College of Arts and Sciences and the Social Sciences and Business Building. In 1976 construction was completed on two more buildings: the General Services Building and Woods Hall, the central administration building. In 1976 the university also purchased the former Marillac College south of Natural Bridge Road and thus acquired the cornerstone of what would become the South Campus.

The 1990s was a decade of rapid growth for the campus with the addition of the dormitory, chapel, and administration buildings of the Sacred Heart Sisters, which afforded on-campus living for the first time in UMSL history. The Passionist Fathers Retreat Center was also acquired, adding more dormitory rooms for residential students. The University Meadows, a gated student apartment complex was built in a public/private partnership, which utilized undeveloped land adjoining the South Campus. The Kathy J. Weinman Building was funded by private donations and now houses the Childrens Advocacy Center and the Center for Trauma Recovery. And, in 1999, the Provincial House buildings of the Daughters of Charity were added.

Also during this time, the campus began a series of property acquisitions surrounding the North Campus in the communities of Normandy and Cool Valley along either side of University Boulevard (formerly North Florissant Road), and in unincorporated St. Louis County bounded by I-70, Hanley Road, and Natural Bridge Road. The William L. Clay Molecular Electronics Building and the studio arts complex were added and, in 2002, the Normandy Hospital building as acquired, bringing the South Campus complex to 44 acres, more than 20 buildings, and 1,000 residential units. Today, the South Campus is home to the Pierre Laclede Honors College, the College of Education, the College of Nursing, and the College of Optometry.

The Millennium Student Center opened its doors in 2000. Funded by students, the center is a one-stop-shop for student services and boasts event space, campus dining, study spaces, and a sky bridge connecting to the to the core academic quadrangle of the North Campus. The 2000s also brought a redesign of West Campus Drive, connecting the entrance to Natural Bridge Road the completion of three 600-space parking garages, one on West Campus and two on East Campus drive the acquisition of the St. Louis Mercantile Library construction of the Computer Center Building and the opening of the $56 million Blanche M. Touhill Performing Arts Center.

In recent years the campus has benefited from the additional construction and renovation of additional academic and student life spaces, including a renovation of the science complex in Benton and Stadler Halls and the conversion of the General Services Building into a home for the former College of Fine Arts and Communication (now the School of Fine and Performing Arts). In 2012 the Student Government Association voted to fund the $36 million Recreation and Wellness Center, which opened in 2015 and featured state-of-the-art fitness equipment, a rock-climbing wall, a 155,000-gallon pool, and more. 2016 saw the addition of the 75,000-square-foot Science Learning Building on North Campus, a $35 million project bond-funded at the recommendation of the University Assembly Budget and Planning Committee to improve science learning facilities.

The state of Missouri invested in UMSL's infrastructure in 2015 with the announcement of $13.6 million in state bond funds to further renovate Benton Hall and the release of $10 million in 50/50 matching funds to construct a new business building. Anheuser-Busch Hall, named in honor of a lead $2.5 million gift from the Anheuser-Busch Foundation, opened in 2017 as the home of the College of Business Administration.

The foresight of the people involved in that "speculative venture" has been substantiated by time. Today, the University of Missouri-St. Louis has an enrollment of more than 17,000 students, making UMSL the second largest of the University of Missouri System's four campuses, the largest university in the St. Louis area, and the third largest in the state. On what was once the site of a country club with a single building, UMSL has grown to a campus of more than 50 buildings and structures situated on over 470 acres. Via Metrolink stops on both the South and North Campuses, students have direct access to the numerous educational, cultural, social, shopping, entertainment and sports complexes in St. Louis County and in Downtown St. Louis. Far from its humble beginnings, UMSL offers a full campus life experience to students from St. Louis and around world, including students from some 100 countries.

Former Chancellors

Thomas F. George
2003-2019
Donald Driemeier
(Interim)
2003-2003
Blanche Touhill
1990-2002
Marguerite Ross Barnett
1986-1990
Arthur MacKinney
(Interim)
1985-1986
Arnold Grobman
1975-1985
Emery Turner
(Interim)
1974-1975
Joseph Hartley
1973-1974
Everett Walters
(Interim)
1972-1973
Glen Driscoll
1969-1972
James Bugg
1965-1969


Edward Monaco, President of Normandy Board of Education, signs papers establishing the University of Missouri Normandy Residence Center. Behind him on his left is Ward E. Barnes, Superintendent of the Normandy School District, c. 1960


Bellerive Country Club, c. late 1950s, was the only building on campus until Benton Hall was built in 1966. It was known as the Administration Building and housed classrooms, offices, and the library.


Fire safety plan of the Administration Building, 1968


Members of Bellerive Country Club often swam in what later became known as Bugg Lake--named after the University's first Chancellor, James Bugg


Entrance off Natural Bridge Road into the University of Missouri Normandy Residence Center as the campus was called between 1960-1963.


As enrollments grew, University of Missouri officials expressed an interest in turning the Normandy Residence Center into a four year UM campus. In the Fall of 1963 with over 600 students enrolled, Normandy School District proudly committed its campus to the University of Missouri-St. Louis.


Over 100 people turned out for the dedication ceremonies as the Normandy Residence Center became the University of Missouri-St. Louis on September 15, 1963. The ceremony was held on the site now occupied by Woods Hall.


Aerial view of campus looking southwest. Excavation for construction of the J.C. Penney building in foreground. Benton and Stadler Halls shown in background. Administration Building, the former Bellerive Country Club club house shown in middle.


Aerial view of campus looking northeast showing Benton and Stadler Halls, Administration Building Thomas Jefferson Library and Clark Hall, c. 1969.


Workers transporting books out of the Administration Building library to be placed in the newly constructed Thomas Jefferson Library, 1969.


Susan Freegard, UM St. Louis' first library director, oversees the move into the newly built Thomas Jefferson Library, 1969.


In 1969, UMSL received a grant from the U.S. Department of Health Education and Welfare to provide recreational activities for inner city youth. Athletic facilities on campus provided over 200 St. Louis area youth a chance to hone their skills. Thomas Jefferson Library in background.


Swimming and sunbathing in front of the Thomas Jefferson Library, c. 1970s, The pool was opened to full-time days students in May of 1965. The pool was built in 1932 as part of the Bellerive Country Club.


The Fun Palace, near Bugg Lake, provided students a place to play ping pong or pool or enjoy a snack. The building originally contained the Physics department labs and was known as the Physics Annex.


Leonard Slatkin directs the St. Louis Symphony orchestra in a free concert on the athletic fields, 1977. Airplane traffic was temporarily redirected to ensure good acoustics.


Marillac Campus, also known as the South Campus, was previously the site of Marillac College, a four year liberal arts school run by the Daughters of Charity of St. Vincent DePaul. Marillac College opened in 1958 to educate Catholic sisters and offered degrees in teacher education, nursing and social work. The Daughters of Charity began subdividing their property as enrollments dropped in the early 1970s. The University of Missouri-St. Louis purchased the Marillac Campus in 1976 for $5 million. The School of Education and the Education Library became its first occupants. In 1998, UMSL acquired the Marillac Provincial House and six other buildings from the Daughters of Charity.


Benton Hall was the first building constructed on the university’s then-new campus in 1964. It’s part of a North Campus complex that includes the William L. Clay Center for Nanoscience, Anheuser-Busch Ecology and Conservation Complex, Research Building, Stadler Hall and the forthcoming Science Learning Building.


The Science Learning Building is four stories and 75,000 square feet, with 18 labs, seven new study areas, a solarium and a new Sodexo Simply to Go Café.


Anheuser-Busch Hall, the first space on UMSL’s campus solely dedicated to business education, opened for classes in August 2017.


During his 16 years at UMSL, Chancellor Thomas F. George oversaw a physical transformation of the campus while also helping the university deepen its roots as an anchor institution in the St. Louis region. George and his wife, Curators Distingished Professor of Music, both retired on September 1, 2019.


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